Sunday, 26 March 2017

MESYUARAT AGUNG PIBG

Jom Pakat Mari Belake
Ibu-ibu
Bapa-bapa
Penjaga
AJK PIBG SKKB
Ke Mesyuarat Agung PIBG
Selasa 28 Mac 2017
2.00 Petang
di Kantin SKKB
Jom sama-sama kita memeriahkannya.
Hadiah cabutan bertuah menanti anda..
Hamper menarik pasti jadi milik anda...
Yang bertuah selalunya Anda...
Semua Usul akan di dengar
Segala Cadangan akan di beri perhatian..
Pendapat semua akan dicakna...
Jangan lupa datang ya.....
Esok...2 petang
Bersama kami di SKKB..
Terima Kasih


TEACHING AIDS

SONGS AS TEACHING MATERIALS

TAHNIAH ATLET SKKB

Tahniah Lompatan Emas
Tahniah Larian Perak
Tahniah Tamparan Gangsa
Nama-nama penuh Gemilang di Skkb Dungun
Syahmi
Amien Irfan
Taufik
Arif Ilman
Afiq Qusyairie
Amirul Syafwan
Adam Naufal
Muhaimin
Aiman Rahim
Syazwan
Tahniah semua..
Anda sememangnya HEBAT






YEAR 1 TEACHING AIDS (BASED ON THE NEW TEXTBOOK 2017)


đź’¬Language Skills: đź‘‚Listening, đź‘€Reading

👱Language Levels: Low, Intermediate

đź“ŚCategory: Word Level (Vocabulary)

🔍21st Century Learning Skills: Collaboration, Communication




http://teacherfiera.blogspot.my

Sunday, 19 March 2017

Instrumen Bimbingan dan Pemantauan Pembelajaran Abad 21


RUBRIK INSTRUMEN BIMBINGAN DAN PEMANTAUAN PEMBELAJARAN ABAD KE 21






Berikut adalah beberapa kriteria untuk mendapat skor 4:

Guru mempamerkan objektif pembelajaran dan memaklumkannya kepada murid secara lisan semasa permulaan p&p. Murid dapat memberi respons dengan tepat terhadap arahan/soalan guru, memberi pandangan atau idea yang sesuai dan berkaitan tajuk pelajaran, berupaya melakukan tugasan secara akses kendiri, tearah kendiri atau kadar kendiri serta keseluruhan murid mencapai objektif pembelajaran.


Keseluruhan murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran seperti perbincangan / memberi respons terhadap soalan guru / membuat catatan / membuat gerakan fizikal atau arahan lain guru. Keseluruhan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid, murid dengan guru atau murid dengan bahan. Keseluruhan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjang waktu pembelajaran.


Keseluruhan murid boleh memberikan respon secara lisan terhadap tugasan yang diberikan sama ada dalam bentuk pembentangan atau perkongsian atau mana-mana cara yang lain.


Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang disediakan berdasarkan RPT. Aktiviti yang dirancang terarah untuk mencapai objektif pelajaran yang bersesuaian dengan aras pemikiran murid. Objektif pembelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur dan sesuai dengan aras keupayaan murid. Refleksi yang dicatatkan adalah seiring dengan objektif pembelajaran


Terdapat banyak lagi kriteria yang diperlukan, ntuk kreteria lengkap boleh MUAT TURUN di bawah.





Instrumen Bimbingan dan Pemantauan Pembelajaran Abad 21

http://www.pendidik2u.my/2017/03/instrumen-bimbingan-dan-pemantauan.html

KAJIAN TINDAKAN BAGI PENDIDIK



Koleksi Kajian Tindakan


Pembudayaan Kajian Tindakan dalam kalangan warga pendidik telah dapat dilaksanakan secara meluas berdasarkan minat dan peningkatan berterusan bilangan guru dalam menjalankan Kajian Tindakan setiap tahun. 


Pada masa sekarang, Kajian Tindakan bukan sahaja dijalankan dalam konteks pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah, tetapi ia juga digunakan untuk memperkukuhkan pengurusan di sekolah. Matlamat utama Kajian Tindakan adalah berdasarkan kepada satu hasrat iaitu untuk meningkatkan tahap profesionalisme dalam kalangan pentadbir dan guru di sekolah. Kajian Tindakan mempunyai dua unsur utama iaitu kajian dan tindakan. 




Oleh itu ia sangat sesuai diaplilkasikan dalam konteks pendidikan kerana dua unsur utama ini seringkali dijalankan secara beriringan, iaitu tindakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran serta pengurusan pendidikan; dan kajian dijalankan bagi mendapatkan bukti-bukti emperik yang dapat menyokong sesuatu tindakan yang dilaksanakan. 


Ia membolehkan pengamal iaitu para pendidik melalui proses inkuiri penemuan dengan mengkaji masalah-masalah secara saintifik supaya mereka boleh menilai, menambahbaik dan memantapkan proses membuat keputusan dan amalan. Peranan dan sumbangan Kajian Tindakan dalam membantu menyelesaikan pelbagai masalah yang dihadapi oleh pentadbir dan guru di sekolah tidak akan dipertikaikan. Ini adalah kerana dapatan kajian akan memberi impak yang positif kepada perubahan yang terancang dan kesannya akan menghasilkan apa yang dikehendaki agar matlamat pendidikan dapat direalisasikan. 


Kajian Tindakan diyakini dapat menonjolkan amalan terbaik dalam pengajaran, pembelajaran dan pengurusan sekolah. Sehubungan dengan itu, sewajarnya semua warga pendidik termasuk Pengetua, Guru Besar, dan guru-guru berperanan dalam membudayakan Kajian Tindakan di sekolah masing-masing.


Kepada yang ingin melihat Buku Manual Panduan Tindakan dan Koleksi Kajian Tindakan bolehlah dapatkan di sini.